« Des bugs dans les programmes » (n°1513 École, mai 2026)
L’étude des différents programmes dans l’Éducation nationale est pleine d’enseignements. Tout d’abord, la question du rythme de publications : les programmes changent de plus en plus fréquemment. Et il ne s’agit pas ici de s’adapter aux évolutions de la science ou de la société — des ajustements suffiraient — ou de rattraper de graves erreurs du passé : les changements de programmes semblent relever de l’occupationnel du ministère. On n’a pas d’argent ? Changeons le programme !
Redoublement : qui décide ?
Longtemps mis de côté car considéré comme “inefficace” (il faut comprendre trop cher), le redoublement, longtemps appelé maintien, est redevenu un outil potentiel dans l’arsenal mis à la disposition des équipes pour remédier à la difficulté scolaire. Le SNALC rappelle ce qu’il faut savoir.
Redoublement : au-delà des postures politiques, reconnaître l’expertise des PE
Le jeudi 8 février 2024 s’est tenu un Conseil Supérieur de l’Education, qui a notamment abordé un important projet de décret sur l’accompagnement pédagogique et le redoublement dans le premier degré.
Pour le SNALC Orléans-Tours, c’est une avancée qui ne doit surtout pas être sabotée par les calculs politiques.
« Le choc à pic » (n°1486)
Une fois encore, une com’ assertive accouche d’une mise en œuvre aux fraises. Entre le Gabriel Attal de novembre, dossier de presse à la main, éléments de langage à la bouche, et l’Amélie Oudéa-Castéra de janvier, lancée dans le grand bain sans flotteurs, la « priorité à l’éducation » et le « choc des savoirs » en ont pris un sacré coup dans l’aile.