AESH : des personnels précarisés, sacrifiés et invisibilisés, en grève le 16 janvier !
Alors que l’Éducation nationale s’apprête à accueillir un ou une sixième ministre en l’espace de deux ans, de nombreux personnels attendent toujours des engagements forts pour améliorer leurs conditions d’emploi et bénéficier d’une meilleure reconnaissance professionnelle. C’est le cas des AESH.
C’est pourquoi nos organisations syndicales FSU, CGT Educ’action, SNALC et SUD ont décidé d’appeler à une journée de mobilisation et de grève le jeudi 16 janvier 2025
AESH : visioconférence d’info syndicale (15 janvier 2025)
Le SNALC Orléans-Tours propose aux AESH de l’académie une visioconférence d’information syndicale, mercredi 15 janvier de 14h à 16h.
Nous parlerons entre autres de vos droits, de votre pouvoir d’achat, d’action sociale, de gestion des heures connexes et du temps méridien, de l’expérimentation des PAS,…
Réunion ouverte aux adhérents et non-adhérents.
Grille salariale & indemnités des AESH : encore loin du compte
Au 1er janvier 2024, l’indice majoré de tous les agents de la fonction publique a été augmenté de 5 points. Malgré cette hausse, pour le SNALC, la grille de rémunération des AESH doit être revue afin qu’un salaire décent soit enfin versé à tous ces personnels.
Grève du 5 décembre 2024 : où se retrouver ?
Dans le cadre de la mobilisation intersyndicale de la fonction publique, qui aura lieu jeudi 5 décembre 2024, le SNALC Orléans-Tours vous propose la liste des lieux de rassemblement prévus au sein de l’académie.
« Menteurs, menteurs, menteurs » (n°1494)
Les suppressions de postes prévues au budget ? C’est « salutaire » de suivre la démographie, selon le ministre de la fonction publique. Les conditions de travail en Seine-Saint-Denis ? C’est « une expertise supplémentaire que l’on donne à nos enseignants », d’après la ministre de l’Éducation nationale. Fabuleux, non ?
Il faut dire que la post-vérité tourne à plein régime en ce moment au ministère.
Cas concret n°18 : Passer le CRPE sans master ?
« Je suis AESH et je souhaite passer le concours de recrutement de professeur des écoles. Or, je ne suis pas titulaire d’un master. Quelles solutions s’offrent à moi ? »
Cas concret n°17 : Augmentation du SMIC
« Le SMIC augmente au 1er novembre 2024. Mon salaire d’AESH augmentera-t-il également ? »
Audience avec la ministre : alerte sur l’école inclusive et la situation des AESH
Le SNALC a été reçu par la nouvelle ministre de l’Éducation nationale le mardi 15 octobre. Nous avons d’une part attiré l’attention d’Anne GENETET sur l’état critique de l’inclusion scolaire et des conditions d’emploi et d’exercice des AESH, et d’autre part porté nos revendications sur ces deux thématiques.
Accompagnement humain sur le temps méridien : sa mise en oeuvre coince
Si la volonté du législateur était entre autres de professionnaliser les AESH avec un unique contrat pour éviter le multi-employeur et de facto d’accroître la quotité travaillée et la rémunération de ces personnels, la mise en application de la loi s’avère être toute autre sur le terrain. Tous les AESH ne sont pas concernés par cette possibilité de travailler plus pour gagner plus puisque tous les élèves en situation de handicap n’ont pas besoin d’un accompagnement dans les actes de la vie quotidienne ou dans les activités de la vie sociale et relationnelle sur la pause méridienne.
Cas concret n°16 : Cumul d’activités
« Je souhaite exercer un second emploi pour compléter mes revenus d’AESH. Je travaille à 62%, pour 24 heures d’accompagnement hebdomadaire. Combien d’heures ai-je le droit de faire en plus ? »
Cas concret n°15 : 10 minutes d’accueil en primaire
« Dans l’école maternelle dans laquelle j’exerce, les élèves sont accueillis dix minutes avant l’heure de début de la classe par les enseignants. La directrice me demande d’être présente pour accueillir les élèves en situation de handicap que j’accompagne habituellement, car je dois faire des heures connexes. Je suis étonnée par cette demande. Qu’en pensez-vous ? »
AESH : Que faire et ne pas faire en cas de grève ?
Vous êtes AESH dans le 1er degré, dans le 2nd degré, parfois les deux, et vous avez certainement constaté que les règles concernant les grèves enseignantes sont complètement différente. Mais quelles sont les règles pour les AESH ? Que devez-vous faire pour rester dans les clous de la réglementation si un mouvement de grève est déclaré ? Le SNALC vous explique tout.
Communiqué de presse du 12 septembre 2024 : merci !
Ce 31 août 2024, le SNALC Orléans-Tours a atteint un nouveau record historique en nombre d’adhérents. L’équipe académique tient donc à remercier toutes celles et tous ceux qui accordent leur confiance à un syndicat 100 % indépendant politiquement et financièrement de toute organisation et de l’Etat.
Paroles d’adhérents : le SNALC Orléans-Tours, c’est vous.
Parce qu’il se joue souvent « en coulisses » et qu’il n’est pas toujours visible, l’essentiel de l’action syndicale est souvent méconnu, parfois sous-estimé, voire régulièrement décrié. Or, au SNALC Orléans-Tours, nous savons que nos adhérents sont nos meilleurs ambassadeurs, car ils sont les premiers témoins du travail d’accompagnement et de défense que notre syndicat abat au quotidien pour eux dans toute l’académie. En cette rentrée 2024, nous leur avons proposé de prendre la parole, et ils sont nombreux à s’en être saisis.
Cumul d’activités : les règles à connaître
Le système actuel ne permet pas de sécuriser les carrières des AESH. Pire, il fragilise énormément d’entre eux qui, pour simplement vivre décemment, sont contraints d’exercer un ou plusieurs autres emplois.
Une des revendications majeures défendues par le SNALC est que ceux qui le souhaitent puissent accéder à des contrats à temps complet sur la base d’un accompagnement élève à 24H.
En attendant d’être enfin satisfaits, nous vous expliquons les règles du cumul d’activités.
Cas concret n°14 : Participation à « devoirs faits »
« On me demande de participer à l’aide aux devoirs. Comment cela se déroule-t-il ? »
« Dessine-moi un ministre ! » (n°1492)
Il connaîtra ses dossiers. Elle aura de l’ambition politique. Il aura mis ses enfants dans le privé. Elle voudra faire SA réforme. Il supprimera des postes. Elle ne trouvera pas de candidats. Il abrogera les groupes de besoin ou de niveau — il n’aura jamais réussi à comprendre la différence — en 6e et 5e. Elle placera le SNU sur temps scolaire. Il parlera du pilotage. Elle parlera de la gouvernance…
« Pause ! » (n°1491)
Même si le SNALC est indépendant des partis politiques, il paraîtrait étrange de ne pas s’arrêter sur les résultats des élections législatives consécutives à la dissolution décidée par le président de la République. Non pas pour commenter les équilibres, mais pour signaler que nous entrons dans l’inconnu, et que l’inconnu s’étend au ministère de l’Éducation nationale.
Expérimentation des PAS : ce qui vous attend en Eure-et-Loir
Une circulaire ministérielle vient d’être publiée dont l’objectif est de définir un premier cahier des charges préfigurateur des pôles d’appui à la scolarité (PAS) dans les quatre départements (Aisne, Côte-d’Or, Eure-et-Loir et Var) qui les expérimentent à partir de la rentrée de septembre 2024.
Le SNALC vous explique ce qui attend nos collègues AESH d’Eure-et-Loir à la rentrée.
Ecole inclusive : les modules d’initiative nationale 2024-2025 sont sortis !
Le ministère de l’Éducation nationale propose chaque année des formations concernant le champ du handicap, particulièrement riches et complètes. Elles concernent les AESH aussi bien que les enseignants. Il est important de connaître ce dispositif qui n’est pas mis en avant par l’administration pour pouvoir postuler en temps et en heure.
Et ça se passe en ce moment !
AESH : cinq éclaircies dans la tempête
Depuis des années et notamment depuis les PIAL, avec les conditions d’emploi, d’exercice de leurs missions et de rémunération imposées par l’institution, les AESH connaissent plus la tempête qu’une météo clémente.
Mais l’engagement quotidien du SNALC permet d’entrevoir un petit bout de ciel bleu…
« Le pire employeur de France » (n°1490)
Enquête « bien-être » aux résultats catastrophiques, hausse des incidents avec les élèves et avec les familles, crise sans précédent des recrutements, difficultés dans la gestion de classes surchargées, hausse des inclusions bien supérieure à celle des structures, dispositifs et moyens de cette inclusion. La crise est aujourd’hui structurelle.
L’essentiel n’est plus assuré ? Vite, vite, occupons-nous de l’accessoire !
Cas concret n°13 : Accompagnement en stage
« J’accompagne un élève de seconde. Il partira en stage pendant une semaine en juin et le chef d’établissement me demande de l’accompagner sur son lieu de stage. Est-ce possible ? Sous quelles conditions ? »
Subrogation pour tous les AESH : un enjeu administratif et financier
Le système de subrogation, qui permet d’éviter des difficultés dans le versement des indemnités journalières en cas de congé maladie, devrait prochainement s’appliquer à tous les AESH, qu’ils soient en CDD ou en CDI.
Le SNALC fait le point sur ce dispositif qui peut paraître complexe.
Conseil de lecture : « ULIS », témoignage et plaidoyer pour l’inclusion scolaire
« ULIS » est le témoignage d’une AESH auprès d’un élève en situation de handicap au collège. L’expérience fut si intensément vécue, tellement truculente aussi, que l’autrice a eu à cœur de la scénographier en livre, pour la partager.
EMAS : un dispositif à apprivoiser
Face à des élèves en situation de handicap, les professionnels de la communauté éducative (enseignants, AESH, psychologues scolaires, médecins scolaires…) ont parfois besoin d’être accompagnés. Les équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation (EMAS) peuvent alors apporter leur expertise et leurs ressources avec un objectif : prévenir et éviter les ruptures de parcours. Le SNALC vous dit tout.
Cas concret n°12 : Accompagnement aux épreuves d’examens
« Je travaille en collège avec des élèves de sixième et de cinquième. Le chef d’établissement me demande d’accompagner des élèves de troisième pour les épreuves du brevet des collèges. Il s’agit d’élèves que je ne connais pas et qui ne bénéficient pas d’accompagnement le reste de l’année scolaire. Est-ce que ce type d’accompagnement fait bien partie de mes missions ? »
Cas concret n°11 : CDI et concours
« Je suis en CDI et j’ai passé le concours du CRPE pour devenir professeur des écoles. Si les résultats étaient positifs, quelles démarches devrais-je effectuer ? »
Cas concret n°10 : Sorties scolaires avec nuitées
« La classe dans laquelle j’interviens part pour un séjour de plusieurs jours. Je n’ai pas de solution de garde pour mes propres enfants.
Suis-je obligée de participer à ce séjour ? »
Cas concret n°9 : Chèques vacances
« Une enseignante m’a parlé des « chèques vacances ». Puis-je en bénéficier ? Comment cela fonctionne-t-il ? »
Cas concret n°8 : Changement d’affectation
« Je suis en CDI depuis septembre. Je vais déménager prochainement : comment obtenir ma mutation ? »
Cas concret n°7 : Absence pour concours
« J’espère passer prochainement les épreuves orales du concours de recrutement de professeur des écoles dans une académie éloignée de mon domicile. Puis-je m’absenter pour « faire la route » ? Ai-je droit à des jours de révision pour préparer les oraux ? »
Congrès académique annuel : rendez-vous à Chartres !
Mardi 14 mai 2024, le SNALC Orléans-Tours tiendra son congrès académique annuel. Cette année, c’est la ville de Chartres qui accueillera notre bureau académique et nos adhérents venus de toute la région, ainsi que notre invité d’honneur Jean-Rémi Girard, président national du SNALC.
Les inscriptions sont ouvertes, alors n’attendez plus !
Congrès écriture créative : un succès !
Ce jeudi 18 avril s’est tenu, au lycée Jean Zay d’Orléans, le congrès SNALC de réflexion et de formation autour de l’écriture créative auprès d’une soixantaine de collègues conquis.
Le SNALC Orléans-Tours vous propose un petit résumé de cette journée forte en émotions.
L’AESH n’est pas un punching-ball
Le SNALC est de plus en plus souvent alerté par des AESH démunis face à la violence à laquelle ils sont parfois exposés dans le cadre de leurs missions. Heureusement, ce n’est pas le lot de tous, mais il s’agit d’un phénomène suffisamment significatif pour que le SNALC propose des solutions à ces personnels, afin qu’ils réagissent au mieux dans ces situations.
Journée de solidarité : pas pour les AESH !
Journée de solidarité : évaluation d’école, école ouverte, stage de réussite, kermesse… quels sont vos devoirs ? Le lundi de Pentecôte est un jour sans école dit « de solidarité ». Cette journée est rattrapée par les enseignants sur un ou plusieurs mercredis, samedis ou soirées.
Or, les AESH ne doivent pas rattraper ces heures.
Congrès SNALC : « Faites-les écrire, faites-vous plaisir ! »
Jeudi 18 avril 2024 à Orléans, le SNALC Orléans-Tours vous propose une journée complète de découverte et de formation autour de l’écriture créative, que vous pourrez librement exploiter par la suite auprès de vos élèves, de l’école au lycée.
Pratique, gratuite et ouverte à tous : n’hésitez plus !
Cas concret n°6 : Prime exceptionnelle de pouvoir d’achat
« J’ai reçu un courrier du Ministre m’informant du versement d’une prime exceptionnelle en octobre mais je n’ai rien reçu. Je comptais sur cette somme, que dois-je faire ? »
Heures connexes, ou heures supplémentaires déguisées ?
Les heures connexes des AESH, en vigueur depuis la rentrée 2019, sont régulièrement utilisées à mauvais escient : sorties scolaires, travail administratif, stage de réussite, kermesse…
Pour tout savoir sur ces heures et ne plus vous faire avoir, le SNALC vous explique tout.
Cas concret n°5 : Emploi du temps « à trous »
« Je travaille en collège et j’ai régulièrement des trous d’une heure dans mon emploi du temps. Je suis obligée de rester dans mon établissement. Ces plages horaires sont-elles comptabilisées dans mon temps de travail ? »
Permanences & Guide AESH
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Cas concret n°4 : Prise en compte des temps de trajet
« Deux fois par semaine je change d’établissement en cours de journée.
Qu’en est-il de mon temps de trajet ? »
L’abécédaire AESH
Que l’on débute dans le métier d’AESH, ou que l’on soit un professionnel expérimenté, il reste souvent difficile de s’y retrouver parmi tous les acronymes de l’Éducation nationale. Ainsi, nos extraordinaires collègues du SNALC École Nice (un immense merci à eux pour ce travail de fourmi) les ont patiemment recensés, et nous vous les proposons […]
Cas concret n°3 : Durée de service et temps d’accompagnement effectif
“Je viens d’être recrutée. Mon contrat stipule de nombreux éléments (durée annuelle de service, répartition sur 41 semaines, heures connexes…). Mais combien de temps dois-je réellement accompagner les élèves ? »
Cas concret n°2 : Traitement médical lourd
« Au retour des vacances, je vais accompagner un élève qui suit un traitement médical lourd. Est-ce dans mes attributions de délivrer ce traitement ? »
Cas concret n°1 : Pause méridienne et accompagnement à la cantine
« On me demande d’accompagner un élève sur le temps de repas à partir du mois prochain. Je ne souhaite pas manger avec l’élève à la cantine. Ai-je droit à une pause ? »