« École inclusive : la fuite en avant » (n°1512, avril 2026)

L’École inclusive s’est transformée en véritable fuite en avant.

Aujourd’hui, les conditions de mise en œuvre remettent en cause les contours, mais aussi le principe même de l’École inclusive. On ne sait plus où elle s’arrête, ni même si elle s’arrête, s’il existera à terme des enfants « non inclus ». Les PAP peuvent désormais être décidés sans avis médical, à la demande, et l’on met en place des adaptations qui ne reposent sur rien d’autre que l’observation d’un comportement ou l’acharnement de la famille à les obtenir. Ce n’est pas seulement le SNALC qui le dit : c’est le ministre lui-même qui l’a reconnu lors de notre dernière rencontre.   [Lire la suite]